НП "Хубаво е в детската градина" - „STEM – бъдещето на децата“

10.2024 г.

Обяснителна записка

Изследванията показват, че ранното запознаване със STEM има положително

въздействие върху ефективността на учебния процес. Например, ранните

знания по математика не само предполагат по-късен успех в математиката, но може да са причина и за успехите при четенето на по-късен етап. Развитието на уменията започва в ранна детска възраст.

Децата в ранните си години са много любопитни и развълнувани да изследват, проучват, опитват, претворяват, като по този начин учат. Наша отговорност като родители, учители, преподаватели и политици е да създадем такива форми и среда за учене, които да се впишат в това естествено любопитство и вълнение. STEM провокира мисленето за това как учителите на всички нива, а също и родителите, трябва да помагат на децата в предучилищна възраст да интегрират знанията от различните дисциплини и как да ги насърчават да мислят по по-свързан и цялостен начин.

Поради това STEM образованието при децата в предучилищна възраст може да се осъществява чрез STEM дейности, както във формална, така и в неформална среда. Всяка STEM област насочва вниманието точно към конкретната област, за да се гарантира, че децата в предучилищна възраст изграждат своите основни знания по систематичен начин.

Цели на проекта:
1. Обогатяване личния и сетивен опит на децата свързан с всички Образователни направления;

Развиване на мисленето, наблюдателността, концентрацията на вниманието, сръчността и въображението.
Усъвършенстване на уменията за решаване на комплексни задачи;

Основни резултати:

Изграждане на умния за вземане на решения, самооценка и самоконтрол.
Стимулиране на ранното интелектуално развитие на децата, подобряване на паметта, вниманието и концентрацията, развитие на логическото мислене.
Развитие на креативност, емпатия и желание за съвместна работа в екип.

Брой на обхванатите от проекта деца – 84 деца от ДГ „Детска планета“, Обществения съвет към детската градина, целият персонал на детската градина и родителите на децата.

Описание на дейностите:

В обучаващите ситуации децата се учат да мислят системно, с разбиране на протичащите процеси. Развиват се качествата за мислене като: гъвкавост, мобилност, последователност. От друга страна се развиват и качествата: търсеща дейност, желание за новост, развитие на речта и въображението.
Проблемни ситуации - формиране на умения у децата да търсят решение на проблемите. У децата се възпитава желанието да помогнат, а намерят изход от трудна ситуация.
Игрови ситуации – стимулиране на емоционално и познавателно отношение на детето за усвояване на нови знания и умения.
Практически ситуации – дава се възможност на децата да покажат своята индивидуалност, да мислят нестандартно, учат се да се радва на успехите на другите.
Изложби на осъществените дейности
Наблюдения
Работа с родители – деца и родители работят екипно, споделяне на опит от ежедневни ситуации.
Оборудване на кът според предназначението.

Образователно – възпитателни дейности.
С децата: – В STEM образованието децата трябва да бъдат откриватели, трябва да мислят, да анализират и ясно да изразяват своите идеи, стъпка по стъпка, за да откриват явленията. Затова процесът на учене е от голямо значение.

С родителите: Участието на родителите насърчава и подкрепя интереса на децата към STEM.

Представяне на проекта пред родителската общност и споделяне на впечатленията им.
Предоставяне на актуална информация свързана с проектните дейности
Предоставяне на информация за интересите, способностите или постиженията на детето в областите на STEM

С учители:

Намиране на актуална информация от медии, списания, интернет и др.

Популяризиране на опита чрез използване на интернет ресурсите.

Ефект и полза от проекта:

Развитие на умения за адаптация в динамично развиваща се технологична среда.
Развитие на ключови умения като: Творческо мислене, критичен анализ, работа в екип, общуване, математическа грамотност.
Възпитаване на любов към ученето чрез насърчаване на любопитството.
Извършване на достъпни дейности, подтикване към експериментална дейност и творчество.
Възпитаване в общочовешки ценности.
Развива се алгоритмично мислене и се развиват умения за ориентиране в пространството.
Чрез реализиране на проекта „STEM – бъдещето на децата“, въведението в науките се извършва с практически дейности, в които децата участват активно.

Индикатори за изпълнение и за резултат:

Всяко дете участва активно в STEM дейността.
Формиране на интерес и мотивация за активна включеност в игрово-познавателна, учебно – изследователска и практическа дейност.
Привличане на семейната общност към проектните дейности.
Формиране на единство и екипност в проектните дейности.

„STEM - Наука – Технологии – Инженерство – Математика“

План - график за изпълнение на дейности

по НП „Хубаво е в детската градина“

Проект „STEM – бъдещето на децата“

Обяснителна записка

Изследванията показват, че ранното запознаване със STEM има положително

въздействие върху ефективността на учебния процес. Например, ранните

Основни цели
Обогатяване личния и сетивен опит на децата свързан с всички Образователни направления;
Развиване на мисленето, наблюдателността, концентрацията на вниманието, сръчността и въображението.
Усъвършенстване на уменията за решаване на комплексни задачи;
Основни резултати:
Изграждане на умния за вземане на решения, самооценка и самоконтрол.
Стимулиране на ранното интелектуално развитие на децата, подобряване на паметта, вниманието и концентрацията, развитие на логическото мислене.
Развитие на креативност, емпатия и желание за съвместна работа в екип.
Предвидени дейности
Оформяне на кът в детската градина;
Дейности за запознаване със СТЕМ дейностите.

* презентации и практически дейности;

* първи стъпки в програмирането за деца;

Времеви график за реализация на проекта „STEM – бъдещето на децата“ – учебната 2024/2025 год.
Популяризиране на проекта: - Съвместна дейност с родителите.

6.1. STEM - търси и цели да вдъхнови и мотивира по нов начин стремящите се към усвояване на нови знания ученици. Идеята му е интеграцията на отделните предмети в образованието за осъществяване на по-голяма цел, като това ще подпомогне на децата да разберат връзките между предметите, които изучават в училище. Stem отговаря на въпроси като: „Защо уча това?“, „Къде ще използвам, това което уча?"

6.2. Съвместното реализиране на проекта ще даде възможност не само на децата, но и на техните родители, да се включат активно в обществения живот.

6.3. Екипът на ДГ „Детска планета“ в дългосрочен аспект ще доразвива и интегрира проекта с нови учебни форми и допълнителен материал, приобщаващ децата към STEM дейности.

Ефект и полза от проекта:

STEM обучението ще насърчи децата да задават въпроси, да търсят доказателства и да правят изводи.
Провокиране на интерес у децата към експерименталната дейност, природните науки и математическите дейности.
По-голям интерес към науката, технологиите, инженерството и математиката.
Извършване на достъпни дейности, подтикване към експериментална и практическа дейност.
Възпитаване в общочовешки ценности.
STEM обучението често се провежда в групова среда, което помага на децата да развиват умения за сътрудничество и работа в екип.
Развива се алгоритмично мислене и се развиват умения за ориентиране в пространството.
Чрез реализиране на проекта „STEM – бъдещето на децата“ ще изградим истински любознателни личности и ще доставим незабравими емоции на децата.

График за организиране и провеждане на дейностите:

Време на провеждане	Дейност	Очакван резултат
Месец Септември 2024г.	Дейност 1
	1. Представяне на проекта пред представителите на семейната общност. 2. Сформиране на екип за реализиране на заложените проектни дейности. 3. Закупуване на предвидените материали за реализиране на проектните дейности	Изграждане на положителна нагласа към проекта. Изграждане на екип от съмишленици, включващ учители от всички възрастови групи. Подготовка за предстоящите дейности.
Месец октомври 2024 г.	Дейност 2
	1. Малки правила за здрави деца – важни правила за здрави зъбки 2. Кодиране без компютър – игра за основите на кодирането	Съвместна работа с родителите и децата от Разновъзрастова група 3-4 годишни Работа с децата от Трета възрастова група.
Месец ноември 2024 г.	Дейност 2
	1. Балансирай свободното си време. 2. Да развихрим въображението си – работа с магнитни геометрични фигури	Съвместна работа с родителите на децата от Четвърта възрастова група. Разновъзрастова група 3-4 годишни
Месец Декември 2024 г.	Дейност 2
	1. „Програмиране на спасителен отряд“ – Работа с кодиращ робот 2. „Пътят на отпадъка “ – игра за сортиране и рециклиране на отпадъци	Работа с децата от Трета възрастова група. Работа с децата от Четвърта възрастова група.
Месец Януари 2025 г.	Дейност 2
	1. „Сезони“ – работа със светеща маса 2. „Света около нас“ – работа с дигитален микроскоп	Работа с децата от Разновъзрастова група 3-4 годишни Работа с децата от Трета и Четвърта възрастова група.
Месец Февруари 2025 г.	Дейност 2
	1. „Да си направим компост“ 2. „На детската площадка“	Работа с децата от Четвърта възрастова група Работа с децата от Трета възрастова група
Месец Март 2025 г.	Дейност 2
	1. „В света на математиката“ – работа с игра за сортиране и броене 2. „Водата и стресът“ – работа със Скуиши водни мъниста	Работа с децата от Разновъзрастова група 3-4 годишни Работа с децата от Четвърта възрастова група
Месец Април 2025 г.	Дейност 2
	1. „Открий пътя до планетата Земя“ – игрова ситуация 2. „Подземен изследовател“ – проследяване развитието на семената	Работа с децата от Четвърта възрастова група Работа с децата от Трета възрастова група
Месец Май 2025 г.	Дейност 2
	1. „Да изградим Вселената“ 2. „STEM – бъдещето на децата“ – закриване на проектните дейности	Работа с децата от Трета възрастова група Работа с децата от всички възрастови групи